王琼 张铃宝

【摘要】目的：探讨手术室护理教学中路径式带教对教学质量的影响情况。方法：于本院实习的护理实习生中筛选95例作为研究对象，入组对象收集时间为2020年1月-2020年12月。随机平均法将其分为两组，开展手术室护理教学时实施不同带教模式。对照组（n=47）实施常规带教，观察组（n=48）实施路径式带教模式，对两组教学质量及实习生对带教模式的评价进行对比分析。结果：观察组实习生考核成绩分值高于对照组（P<0.05）;观察组学生对带教模式满意度95.83%优于对照组80.85%（P<0.05）。结论：手术室护理教学中实施路径式带教，有助于提升总体教学效率和质量，使实习生更好的掌握理论知识及实践操作技能，本种带教模式反响良好，应用价值显著值得进一步推广及运用。

【关键词】手术室护理教学;路径式带教;教学质量 ;满意度

【中图分类号】R47-4;G642 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.15.181

对于临床护理专业学生来说，从学生转变为一名合格的护理人员临床实习学习是必不可少的关键步骤，这个过程中可强化学生对职业的认同和理解，能够为后期的临床工作奠定良好基础。手术室相比其他科室具有一定特殊性，汇总了多个学科具有综合性特点，且收入病种较多，治疗风险较高，对护理工作有着极高的要求，一旦护理人员存在疏忽或是操作不规范，会对手术顺利及患者安全产生直接的影响。现阶段，临床护理理念不断进步并日臻完善，手术室护理人员对带教工作的重要性有了更为全面地认识，在手术室护理带教教学中积极引入新型教学模式[1]。……