丁洁雯

早在2015年，国家文物局、教育部等部门就已联合发文，认定203家博物馆、纪念馆为研学实践基地。2016年，国家文物局又委托江苏、浙江、山东、广东、湖北等省文物局开展博物馆青少年教育功能提升活动，要求建立各省博物馆青少年教育资源项目库，推进博物馆研学活动的开展。2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅发布相关文件，要求充分利用历史文化资源优势，规划设计专题研学旅游线路。在顶层设计推动下，博物馆研学从教育活动开展的物质载体，到课程内容的研发设计，再到“游”“学”合一、文旅结合，已基本进入轨道，成为博物馆教育中的重要项目，亦是宁波市博物馆未来发展的重要内容之一。

博物馆研学概念梳理及其特征分析

博物馆研学，是由教育和文旅等部门联合发起，立足于博物馆资源，让中小学生以集体参与的方式，在博物馆场所开展研究性学习与旅行体验相结合的教育活动。根据教育部2020年统计数据，“十三五”期间，已遴选出622个全国中小学生研学实践教育基地和营地，开发出6397门研学实践课程和7351条精品线路，其中约有220家博物馆（纪念馆、科技馆）入选全国中小学生研学实践教育基地，约占总数的三分之一。在文旅融合的大背景下，作为“学”与“研”有机融合的博物馆研学，已日益成为社会关注的焦点和民众参与的重要文化项目。

博物馆研学在研学旅行体系中独具特色。2015年施行的《博物馆条例》明确指出，教育功能在博物馆功能体系中是极为重要的一环。……