□冯晓光

浣溪沙·老城博物馆

沽水城东第几家，重门深院护残花。当年风物记繁华。

秋叶黄飞贤士宅，朝阳红映御河艖。鼓楼钟响又天涯。

浣溪沙·静园

末代君王此脱身，致教国土半沉沦。空留寂静待游人。

芳径无端遭践辱，朱门有幸洗冤尘。小楼依旧幻风云。

浣溪沙·饮冰室

静宅深居夕饮冰，图书十万筑围城。卓然意界领风情。

政海谋猷摧腐朽，文坛哲匠引精英。尘埃拂尽见才名。

浣溪沙·李叔同故居

故宅苍凉半掩扉，扶疏古木护寒梅。空斋净舍仰余晖。

法雨应随花雨落，游云合伴彩云归。悲欣交集几徘徊。

南乡子·题孙正刚先生栖凤小筑

培养创新人才根本的问题，在于培养创造性思维。在教学实践活动中，要注意引导学生走出传统思维定势，注重分析、综合、比较、抽象、概括与具体化、归纳与演绎法的思维素质的培养。从问题的多端性，可以产生大量新的假设；从问题的伸缩性，可以改变思维，从不同角度去看同一事物；从问题的新颖性，去探索不同于传统方式的解决办法。教师在教学中，应力求打破常规，引导学生从多方位、多角度去思考问题，鼓励学生去观察和探索，使学生的思维由浅入深，由窄变宽，由形象到抽象，培养学生思维的敏捷性、发散性、聚合性、创新性。

斋毁喜人安，小筑鸾巢度暑寒。十丈才情容不住，蹁跹，凤逐云飞上九天。

绛帐彩棚间，桃李春风设杏坛。千载文章归扺掌，欣然，更胜燕京旧校园。

半世苦消磨，人祸天灾尽坎坷。漫道峥嵘新岁月，蹉跎，万古才华孤负多。……