赵慧琳

【摘要】2019年7月，新闻联播开设了《主播说联播》竖屏短视频节目作为主流新闻媒体的一次全新尝试，在各个方面作出了与时俱进的改变——以接地气的方式讲述着国家大事，以轻松幽默的方式传播社会主义核心价值观、传递正能量，取得了令人欣喜的效果。本文着重研究《主播说联播》的语言特点，总结该节目话语表达的策略和规律，为日后的电视新闻话语创新提供借鉴。

【關键词】媒体融合;话语分析;电视新闻;《主播说联播》

中图分类号：TN94                                  文献标识码：A                          DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.19.056

1. 研究背景

世界日新月异，时代飞速发展，各行各业都面临着新的机遇和挑战，其中，对时新性要求强烈的新闻媒体行业更是受到冲击。技术在变革、平台在创新、媒介在融合，各种因素都在敦促其不断调整和变化。特别是对主流媒体而言，国家需要他们来上情下达，受众需要他们获知重要政策信息，其工作担负着社会舆论引导、主流思想传播的重大职责，而新闻评论节目作为媒体的呈现形态之一更是如此。上至政府，中至媒体，下至公众，不同程度上对媒体的发展变革表现出需求。当前的新形势下，主流媒体如何创新新闻语态，在新媒体的层层夹击中赢得更多受众的关注，更好地引导舆论，从而壮大其本应有的影响力，正是亟待解决的问题。

《新闻联播》作为主流媒体电视节目的代表，为适应传媒变革新趋势以及国家的舆论号召，在新闻节目的语态方面进行了一系列探索。2019年7月，新闻联播开设了《主播说联播》竖屏短视频节目，这是《新闻联播》在引导舆论层面迈出的惊喜一步，节目精准把握了网络时代的社交用户思维，进而引领了新一轮新闻评论的语态革新。它是传统主流媒体与网络社交平台相结合的创新型产物，这一创新成功赢得了受众注意力，传播效果颇丰;同时也给其他主流媒体的发展变革提供了新思路的借鉴。

2. 研究问题

关于话语的理论研究首先是在国外，在其发展过程中主要形成了两种维度，一是语言符号学维度，二是文化符号学维度。话语分析主要是对话语这一语言实际运用层面进行系统的分析，主要从文本和语境这两个视角切入。前者对新闻话语的结构进行描述，后者将这些结构的描述与记者的认知、新闻话语如何再现事实的过程、社会文化因素等联系起来加以考察。梵·迪克将话语语法理论应用到新闻话语结构分析上，分析新闻话语的超结构、宏观结构和微观结构。

本研究将运用梵·迪克的话语分析方法，从文本视角与语境视角出发，从宏观和微观层面对《主播说联播》的新闻评论话语进行分析解读，从而深入探究该节目的话语特点及其背后的意识形态等。另外，从新闻评论的功能来讲，笔者认为在技术变革和社会转型时期，新闻评论更发挥着不可替代的作用，如引导和监督、激浊扬清和建言献策等，这些职能的发挥对于国家文化体系的建构和社会的良性运转相当重要，这也是本文话语研究的深层意义所在。

3. 研究设计

本研究具体将从三个方面对《主播说联播》的新闻评论话语进行分析，分别是新闻话语的结构、新闻话语的事实建构和新闻话语的意识形态建构。

3.1 新闻话语的结构

新闻话语的范畴可与句子的范畴进行类比。在句子里，交待其主要信息点的是构成了句子主干成分的主语、谓语、宾语，与此类似在新闻话语中交待其主要信息点的是新闻核心事实，它是新闻话语的主干部分。同理，交待新闻核心事实所发生的时间、处所、状态、程度等场景，也可称为新闻话语的状语;新闻核心事实所引发的反应和结果是对新闻事实所进行的补充说明，其功能如同句子的补语;新闻发生的背景是相当于句子的全句修饰语，分为目前背景和过去背景;新闻评论和新闻背景一样，都不同句子别的成分发生结构关系，它表示对某一问题的意见和看法。

3.2 新闻话语的事实建构

新闻话语在进行事实建构时，通过选择不同的词语和不同的句式，来暗含自己的观点和立场。本研究根据《主播说联播》这一节目的特点将新闻话语选择的词语分为关键词和流行词。从谓语的角度看某一新闻事件可用以下句式类型来再现其过程：行动型、状态型、精神型和言语型。

同时，新闻话语还会采用不同的叙事视角进行事实建构，叙事视角本身就包含着叙事判断、明显或者隐蔽的情感倾向。对叙事视角的分析主要包括四个层面：其一，全知视角和限知视角;其二，外视角和内视角;其三，单一视角和多元视角;其四，第一人称叙事视角和第三人称叙事视角。

3.3 新闻话语的意识形态建构

作为话语，新闻报道无疑是意义化的领域。新闻媒体对社会的意义不只是在于对原初社会事实进行意义化，更在于通过意义化的过程建构一个有意义的有关国家和社会的符号世界。新闻话语的意义化方式是所指即意义与能指的自然特质具有某种看似自然的关联，通过隐喻、转喻、象征和蒙太奇等实现;同时，新闻话语通过三种手段为人们解释原初事实，奠定诠释框架、模式，分别是建构知识、形成社会规范反映社会价值、塑造社会共识和合法性。

本次研究的对象是微博平台“央视新闻”账号下《主播说联播》自2019年7月29日至2019年11月10日所推出的所有视频内容，共计96条。将96条样本按主题分为综合类新闻、文体教类新闻、社会类新闻、经济类新闻、政治类新闻、国际新闻及其他。不同主题的新闻在总量中所占比例不同，按比例随机抽样，抽出社会新闻7条、文教新闻12条、经济新闻6条、政治新闻7条、国际新闻7条、科技新闻1条、综合新闻8条、其他新闻1条，合计49条。