庞晓婷

引 言

随着我国信息化程度的不断提升，人们所接触的社会活动以及产生的相应思维活动变得越来越多元和复杂，对于特殊教育人群而言，有时还存在一定困难。为了有效解决这个问题，专业人士通过不断研究和探索，发现了视觉图形符号可以实现无障碍沟通。这种视觉形式不仅能对情感进行传递，而且还能通过对视觉图形符号的运用传达各种情绪，使特殊教育人群与正常人之间的沟通更加准确、全面。与此同时，特殊教育人群中的艺术设计专业学生又是信息的双重接收者，他们还承载着特殊设计者的使命。通过对现代符号学的研究，能够使特殊设计者透过事物的表面，看到具体设计背后隐含的价值，还能将人类原始交流欲望展现得淋漓尽致，最终推开没有声音的人类社会文化大门。

一、图形符号概述

当前我国各高等院校中，针对特殊教育开设的艺术设计类专业，其有关图形符号的语境研究，大多是对视觉和知觉有效沟通与传播途径的分析，这种信息表达是一种情感的传递，不仅能打造良好的沟通平台，而且能进一步强化图形符号的传达效力，使广大特殊受众能够更加准确感受设计的意义和主旨。

符号(Sign)，是一种规律性的指示，是用来代表另外一个事物的东西。[1]图形符号是通过文字与图形组合来共同传达信息，它赋予视觉符号一定的寓意，承载着一定数量的信息，可以帮助受众接收和理解信息。……