杨清慧

摘要：目前，八年级的语文阅读教学中，依旧采用传统的教学方法，使得整个教学氛围非常沉闷，其教学的效果并不是很理想。为此，教师应当转变传统的教学思想，加强阅读教学的关注，并结合具体的教学内容，制定相应的教学策略。本文以教学研究为目的，对如何提高八年级语文阅读教学进行一些研究探讨。

关键词：八年级语文;阅读教学

传统的阅读教学偏重于教师的引导，对学生的阅读习惯培养不足，也未能很好地激发学生的阅读兴趣，造成学生的阅读积极性不足。八年级语文教师在进行阅读教学时应该注重对教学思维的拓展和教学方法的改进，使学生从“要我读”向“我要读”转变，并在阅读中感到快乐和成就感。

一、设立情景，激发学生阅读兴趣

在语文阅读教学中，教师不应该只注重课文本身知识与情感的讲解，而是要通过文章本身，进行课外的延伸，设立情景，将课堂上的文章指导学生进行情景演义，在演义的过程中，使学生更加深刻地体会课文中主人公的感情，同时锻炼了学生本身的交际能力与沟通能力，在表演的过程中也激发学生对语文本身的学习兴趣，体会到语文本身是为了交流和表达而设立的一门学科，使学生正视语文学习的目的，消除学生对语文理科化的偏见，将语文学习的重心转移到正轨上来。

比如在学习八年级朱自清的《背影》时，可以在文章讲评完毕后，留给学生一个课外作业，让学……