周泳

摘要：融合式教学作为一种新型教学方式，结合了当下高新科技技术，给教学内容提供了更多样化，在多元化的课堂内容学习中也得以给予学生更优质的教学体验。在融合式教学的实际运用中，教师要根据教材规定内容进行有关融合内容的设计和安排，得以保障课堂教学质量和效率，而避免各式各样的教学使得学生眼花缭乱，导致忽视了对重点内容的关注。

关键词：融合式教学;初中化学教学;案例研究

融合式教学方法主要是指将学习者与周围的学习环境以及教学资源、教学媒介、教学方法等基本教学要素结合统一在一起，在这种融会贯通的情况下进而以确保学生获得更佳的教学体验。且融合式教学方法作为当下较为流行的一类，加上科学技术的迅猛发展，使得多媒体信息技术在课堂中的引进和使用变得可能，也变得普遍，这也给融合式教学创建了更多的教学条件，也提供了较多的教学资源。

一、初中化学融合式教学概述

1.融合式教学内涵

所谓融合式教学，其核心在于“融合”，其融合体现在多个融合，主要包括学习理论的融合、学习资源的融合、学习环境的融合以及教学方式的融合。

现代教育追求的是学生的个性化发展，针对不同的学生应该采用不同的教学模式，因而应该采用不同的学习理论来指导教学，新课改对于教学理念的改革实质就是一种宏观意义的融合式教学。与此同时，在现代信息网络的支持下，学生的学习资源逐步趋向于多样化、综合化发展，融合式教学正是利用了这些多种多样的学习资源。……