戴晓东

小学年龄段的学生虽然具有一定程度上的审美与绘画能力，但是又缺少教师在绘画上正确的指导。在小学水墨画教学中，要充分利用好学生年龄段的特性，拒绝简单的临摹，培养学生对水墨画的兴趣，通过丰富多彩的教学形式，从生活中取材，锻炼学生的想象力、观察力与绘画能力，使学生掌握水墨画的精髓，提高绘画技能。

标签：小学美术;水墨画;教学策略

小学年龄段的学生处在人生的初级阶段，尚未形成比较完整的审美观念。同时，由于缺少相应在一定指导下的系统的训练，没有相关的学习技巧。小学年龄段的孩子的审美既有未开化、原始的一面，又表现出独有的天真烂漫与非理性的思维，天然地具有对线条、色彩和不同绘画技巧与形式的直觉。这样的直觉，对于水墨画教学来说，只需要学生掌握科学的绘画方法，能够了解到水墨浓淡变化和水分控制之间的关联。通过辅以天然直觉下的造型能力，让艺术能自由充分为儿童所使用，能够使儿童将自己的想法和观感加入水、墨、色的交融之中，从而培养出学生的审美意识，提高学生的艺术审美能力。

一、教学的引入阶段：充分重视兴趣的作用

在小学年龄段学生的教育中，尤其是美术教育，我们强调兴趣的关键性作用。对于小学年龄段学生而言，其心理年齡较小，思维比较发散，如果没有足够的兴趣，上课就会无聊乏味，学生就会失去学习兴趣，继而使课堂教学的效率下降。……