周贤怡

摘要 户外体育活动是幼儿园教学中重要的教学方式。在开展体育户外活动的时候，如果单单的依靠传统的体育活动，会使学生产生疲惫感。因此，教师可以充分的挖掘本土资源，因地制宜开展体育活动，这样不仅可以有效的丰富活动的内容和形式，同时，还可以让学生能够亲近大自然，接触大自然，并学习一些本土的知识，进而调动幼儿学习的积极性，使幼儿积极地参与到户外体育活动当中，促进幼儿的全面发展。

关键词：本土资源;因地制宜;幼儿园;户外体育活动

引言

户外的体育运动不仅区别于课堂的教学形式，同时在户外体育运动过程当中，还可以促进学生身心全面的发展，使幼儿在提升身体素质的过程当中，可以使身心更加的愉悦，有利于幼儿良好性格的养成。但是在实际的幼儿园教学过程当中，如果只是采用单一的体育活动形式，不仅不能发挥出体育教学的作用，还会导致幼儿对体育学习兴趣降低，因此教师应该结合本土的资源，做到因地制宜，灵活的运用到户外体育活动当中，来开展形式多样的体育活动，进而提高幼儿的教学质量。

一、充分的利用自然物品开展户外体育活动

在教学的过程当中，教师可以利用自然物品来积极地开展户外体育活动，而自然物品的应用可以分为直接利用和间接利用。其中在直接利用自然物的过程中，有效地开展户外体育，能够促进幼儿动作和能力的发展。对于幼儿而言，如果教师只是采用单一的教学方式，很难真正地让幼儿去感受，不能达到良好的教学效果，只有幼儿自主探索和发现知识，才能加深幼儿的印象，让幼儿可以内化更多的知识。……