崔楠

王蔷《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》中提出，阅读在英语学习中扮演着重要角色，尤其是对正在成长中的中小学生，学会阅读英语不仅是他们形成语言能力的重要途经，也是促进其身心全面发展的重要基础。为此，广大中小学都应努力创造条件，尽早推动并指导学生开展英语阅读。笔者所在学校使用的是沪教牛津深圳版《英语》教材，对于低年级的学生来说，每单元的词汇量较少，句型简单，重复率高，对于没有英文基础的学生，有比较好的巩固性，但对于英文基础较好的学生来说无法起到拓展和延申的作用。并且沪教牛津深圳版《英语》一至二年级的教材中，没有涉及到字母及自然拼读的内容。这就需要教师积极利用和开发英语教学资源，尽可能在授课中融入自然拼读和绘本阅读的教学。

一、研究學生，确定绘本选材。

依据“课标”的规定，笔者所在学校一年级每周应有三个英语课时和一节外教课。由于疫情原因，外教课暂时暂停，所以每周增加至四节英语课，刚好有利于开展自然拼读和绘本教学。

学校教研团队选用的自然拼读教材是攀登英语阅读系列《有趣的字母》。但是由于一年级大部分学生语言基础较弱，很多学生没有学习过26个英文字母，《有趣的字母》系列绘本所包含的词汇量较多，如果直接用于教学，学生接受起来难度较大。因此笔者先选用《丽声瑞格叔叔自然拼读》的视频以及《phonics monster》的字母韵律歌配合进行第一轮字母教学，极大了激发了学生的学习兴趣。……