提升培训质量，是干部教育的永恒主题，党校作为干部教育培训的主阵地，其办学质量直接影响着干部教育培训工作的成效。安徽省淮南市委党校干部教育基于PDCA循环理论，构建了循环闭合的干部教育培训质量改进模式，具体步骤包括明确质量标准，做好培训计划管理;健全组织保障，强化教学管理制度执行;从严管理实时监测，实现培训过程质量监控;重视评估结果转化，优化改进措施四个方面，以期推动基层党校干部教育培训质量的不断提升。

干部教育工作是建设高素质干部队伍的重要途径，随着改革开放不断深入，社会发展变化迅速，新时代干部培养的标准和要求也在不断更新。党校如何在不断发展的社会环境中培训干部，怎样通过党校平台提升干部政治素养和工作能力，怎样推进“用学术讲政治”的教学改革，怎样满足不断更新的干部教育培训需求，这已成为党校办学面临的热点问题。2018年11月，中共中央印发《2018-2022年全国干部教育培训规划》，提出了“高质量教育培训干部、高水平服务党和国家事业发展”的要求，次年10月，新的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》发布，明确提出党校要“质量立校”。可见，培训质量问题已是当前干部教育领域关注的热点。基层党校承担着培训基层干部的重要任务，其培训质量直接影响着基层干部的培养和成长，重要性不言而喻。

基层党校干部教育培训现状

（一）基层党校干部教育培训特点