梁丽芬，王 玲，谢仙萍，张晓红，张 倩

山西白求恩医院（山西医学科学院 同济山西医院），山西医科大学第三医院，山西 030032

世界卫生组织指出，加大对护士科研能力的培养可提高护理服务质量及执行健康策略的有效性[1]。临床护士的科研能力对于推动护理科研发展非常重要[2]。临床护理人员进行科学研究直接影响护理学科的科研和创新活力，是促进护理学发展的基础，也是提升临床护理结局的重要手段[3-5]。护理人员科研创新能力的培养越来越受重视，但多数临床护士科研能力较低，科研意识和科研动机不强，影响临床护理结局，同时也制约着护理学科的发展[6-8]。指导性文献阅读研讨是国外诸多高校研究生培养课程中非常重要的部分，通过选题、检索相关文献、阅读并形成笔记、文献述评、论证、形成论文这一路线展开，旨在培养学生的科研能力[9]。山西省某三级甲等医院于2018年8月成立护理科研沙龙小组，将指导性文献阅读研讨方法引入临床，在临床护理科研团队的指导下，以科研沙龙中研究生讲座为主，以护理科研骨干讨论为辅，形成互动学习的良好氛围，以期提高临床护理人员科研的参与度，在学习中形成正确的临床思维，打造护理科研创新团队，全面提升护理人员的科研和创新素养，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象2018年8月—2019年8月选取山西省某三级甲等医院62名护理科研骨干为研究对象，男5人，女57人；年龄：20～29岁34人，30～39岁18人，＞39岁10人；学历：专科4人，本科58人；……