褚馨怡 辛佳宇 秦嘉琦 刘峰良

（南昌大学理学院物理系 江西省南昌市 330031）

当今是高度信息化的时代，信息化与国民经济生活和工业生产的各个领域进行了深度融合。数字技术是信息化的关键技术，数字电路是数字技术的基础课程，是数字技术从业人才专业知识的启蒙课程，是构建信息化创新人才专业知识体系的基石。因而，在数字电路教学中开展教学改革创新，夯实理论基础，强化实验动手能力，增强理论联系实践的自主创新设计能力成为了新时代高校数字电路课程教学与改革的关键[1]。南昌大学理学院物理系教师刘峰良自2020年秋开展应用物理学本科专业课程《数字电路》教学改革研究，注重一体化理论知识体系构建，注重课程理论与项目设计实践相结合，引入了课程项目设计，充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生根据自身兴趣开展课程项目设计。在完成门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等基础知识学习后，学生在授课教师指导下自主开展了BCD 码-余三码转换电路设计，系统性研究并设计了采用不同数字电路模块进行BCD 码-余三码码制转换电路的方法并结合具体电路设计与测试开展了电路复杂度和电路功耗分析。

人们在日常生活中常采用十进制计数，而电脑系统多采用二进制计数系统[2]。在进行人机交流中，许多设备不能直接输入和显示十进制数，需进行码制转换。这是通讯系统设计过程中经常遇到的一种信息处理方式，其中常常借助BCD 码（一种用4 位二进制码表示的十进数，常用于汇编程序的开发和人机交流）[3]。……