杨柳

每当看到家里墙角放置的一个玩具恐龙时，我就心潮澎湃，往事一幕幕……

又是一个新的一年级！“老师，小龙又打我了！”“老师，小龙用剪刀剪女孩辫子了！”下课了，孩子们告状的声音此起彼伏。于是我个别教育过小龙好几次，结果发现他太特殊了，如金刚不坏之身，软硬不吃，就像一个桀骜不驯的霸王龙。记得曾有人说过：“七岁的小男孩是地球上最可怕的生物……”对此我太有同感了，一个小龙，就把我折腾得焦头烂额，我不禁对他生出嫌弃之心！算了，放弃吧？可良心在谴责我，我一定要把他转变过来！

一个问题孩子的出现必有其深层次的原因。晚上，我叩开了他家的门。开门的是一位白发苍苍的老人——小龙的爷爷，“孩子在学校又犯错误了，又让你操心了！孩子命苦啊，没办法啊！”老人的声音颤抖起来，“哎，他爸妈在他三岁的时候遇到一场车祸都走了，剩下我和他奶奶靠退休金抚养他。我们也是觉得没爹妈的孩子太可怜了，就很宠他，没想到把他惯坏了！还请老师多教育啊！”昏暗的灯光里，看着老人充满期待的眼睛，我点点头对老人说：“大爷，您放心！他虽然调皮但很聪明，将来会有出息的！”老人笑了！因为很少有人这样表扬他孙子，我看到站在一旁的小龙眼里的敌意没有了，还带着几丝感激！

走出家门，带着老人的期待，我心里一阵酸楚，脚步更加沉重。了解了他的身世后，我非常内疚平时对小龙的关爱不够，我从心底真正喜欢上了这个孩子！从那以后，每当看到小龙，就拉拉他的小手，摸摸他的小脸，小龙也对我越来越亲近了。但他的坏习惯已经形成，一时改不了。他也深知自己的很多习惯不好，可就是无法控制自己。

这种情形一直维持到一年级下学期。一次偶然的机会，我从心理学书上看到一种“代币法”，可以矫正孩子的不良行为习惯。受此启发，一方面，我恳切地向小龙爷爷奶奶提出了要求，希望他们不要一味地宠溺孩子;另一方面，了解到小龙很喜欢恐龙后，我给小龙配置了一套特殊的儿童套餐——“恐龙套餐”，用来改变他的坏习惯：上课不说小话、按时完成作业、课间不打闹等都可以得到一枚恐龙贴纸;集满10 枚恐龙贴纸就可以奖励一块恐龙橡皮;集满20 枚恐龍贴纸可以得到一个玩具恐龙……

渐渐地，在爱的感染下，在“恐龙套餐”的强化下，小龙的行为习惯慢慢好转，问题行为越来越少。如今他已升入四年级了，成绩也进入了中上，即使没有任何奖励他也能严格要求自己了！

作为老师，看到他一步步成长，我非常欣慰！小龙的成长也让我明白：教育者光有爱学生的一颗心还不够，更要具有爱的艺术、爱的方法、爱的智慧！