胡荧

“向老师在我们学校人气很高。”“她上的语文课堂堂精品。”“依姐是我们眼中的‘女神。”说起向祎依，长沙县青山铺镇广福中学初三学生对她和她上的语文课是一顿猛夸。

究竟她有什么魅力？她的语文课有什么魔力？

“课堂是一门遗憾的艺术，我只希望能将遗憾降到最低，也希望我的语文课能给学生留下一些美好且有趣的回忆。”向祎依动情地说到。

向祎依是一位极其用心的老师，她精心设计每一堂语文课。区别于传统的语文教学，她不按“套路”出牌：有时候会设计1～2个与本堂课息息相关的生活问题与学生互动、有时候朗读自己写在公众号上的教学手记、有时候在大屏幕上分享随手抓拍的优秀学习典型、有时候来一段当下流行的网络神曲……总之，她总能在上课前把学生的注意力牢牢抓住。

深谙语文教学的她懂得，必须在45分钟时间里去赢得有效高质的教育教学效果。对此，她有一套自己的“武功秘籍”，能让每一个孩子爱上语文。

“‘听说读写是学语文的基本功，如果一個孩子光成绩好，但不会表达沟通，这就是当语文老师的一种遗憾。”向神依说。日常课上，小组合作学习是向祎依惯用的教学“法宝”。

每接一个新班，向祎依会根据学生综合评价单给学生分组，每组基本以“S+L+Q+O”的模式搭配。向祎依向记者解释道：“s”代表Study，指学习成绩较好的学生;“L”代表Lovey，指性格活泼的学生;“Q”代表Quiet，指性格内向的学生;“O”代表OK，指为人随和但缺乏主见的学生，这些学生都是小组“官员”，担任小组组长、副组长、解说员、记录员。

这个学期，向祎依将学生彭丽（化名）分到了第三组的“Q”，并担任解说员一职。这样安排，她可谓是用心良苦。

彭丽是一个极其内向的女生，只要一开口说话，就会脸红到脖子根。对于小组合作展示，她内心非常抗拒，但又碍于面子，怕拖小组后腿，才勉强开口。她将心事写在日记本中与向祎依沟通。只要彭丽表达有进步，向祎依就会在班级公开场合表扬。在她一次次的鼓励下，彭丽变得越来越自信了。

这么多年来，向祎依雷打不动的课堂操作是——每周五的最后一堂课都会上复习课，用来温故这一周所学过的内容。她将学生分为“诗情”“画意”两个大组进行PK，由对方根据所学知识点出题，回答正确加分，回答错误扣分，最后获胜者可免除一项周末书面作业。“她的激励教学，让我们成长很快，我们心怀感恩。”学生邓超非常感谢向祎依的付出。

“全国优秀乡村青年教师”“长沙县第三批卓越教师”……前不久，向祎依还入选“2021年乡村优秀青年教师培养奖励计划”，是长沙县唯一入选教师。这些奖励既是荣誉，更是责任。

“做一名乡村教师，我无悔我的选择。”对于从小生长在蜜罐里的向祎依来说，教学路上，她正年轻，她会耐得住平凡，更会守得住希望。