陈代英

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本取向的教育，培养学生的创新精神和创新能力是新一轮课改的一项重大课题。在课堂教学中，培养学生尽可能地依靠自己的努力，主动且独立地发现或获取新知识、新思维、新方法、新事物等都是一种创新，这种创新意识和能力将为创新人才奠定全面而坚实的基础。

一、“个性化”阅读，训练并提高学生的创新阅读能力

学生是阅读的主体，是阅读行为的发动者，而且由始至终，阅读的方式要学生去运用，阅读的任务要学生去完成，阅读的目的和效果要在学生那里得到体现。在阅读教学实践中，应充分发展学生探究能力和独创精神，应肯定和鼓励学生求异创新的个性。

在“个性化”阅读教学中，可以这样做：第一步，围绕目标，自主提问。鼓励学生围绕教学目标，通过阅读发问质疑;第二步，围绕问题自主阅读。师生一起筛选探究价值较大的问题，让学生根据自身的情况自主选择阅读要解决的问题和阅读内容，选择阅读的方式，或重点读或通读，或默读或朗读，或思考或勾画等;第三步，自主交流、评价，检验并催化阅读效果。让学生交流阅读的体会，谈自己对问题的认识。在这个过程中，要求学生认真倾听别人的发言，并尝试着进行评价。

二、重视阅读教学的提问，培养学生的创新能力

阅读教学重视课堂提问，是培养学生创新思维能力的有效办法。问题意识是创造性、创新能力的基础，创造始于问题，没有问题就没有创造。……