冯春燕

农村处处都是鸟语花香，这大自然的美丽让我更加热爱农村小学。可是，作为学校，只有大自然的美丽是远远不够的，学生的德育更加重要。新课程标准对于小学德育教育提出了明确要求，而社会对于人才的发展需求也要求学校必须重视德育教育工作。小学阶段是德育教育工作开展的初级阶段，德育的实效性对学生未来的发展有重要的作用。是啊，要想让农村小学更加美丽，绽放夺目之花，就必须抓做人之根本——学校德育。为让学校能有的放矢地实行有效策略，我在以下两方面进行了思考：

一、农村小学德育现状

（一）农村小学思想品德渠道不够完善。农村学生多数为留守儿童，缺乏跟父母的沟通，父母常年在外，无暇顾及孩子的情感世界。孩子在品德、行为习惯方面从小就受到极大影响。因为父母是孩子的第一任老师，缺乏第一任老师的引导，孩子的思想情感就处于一种半封闭及封闭的状态。例如在家不懂得孝敬，在校我行我素，乱扔垃圾等不良习惯很多，不听老师的劝告等。

（二）德育形式单一。农村由于条件有限，无法对学生进行社会实践活动，这样就失去了一次很好的德育机会。在校内，由于第二课堂教师的缺编，对学生不能开展各种课外活动，又一次失去了德育的机会。同时对于学校的主题班队会也不能很好地落实，导致德育形式单一。

（三）社会环境的负面效应。随着农村经济的发展，越来越多的孩子接触了互联网，互联网为学生提供丰富信息的同时，也增加孩子接触不良信息的可能性，孩子并没有辨别是非的能力，过早接触外面繁杂的世界，更容易形成扭曲的世界观。……