周君熔

初中语文教学中提高学生的阅读能力，是一项长久性和系统性的教学过程，不仅需要合理的阅读教学方式，还需要教师付出耐心与细心的引导。基于此，本文将从趣味性教学、生活化教学和评价总结工作，三个方面作出全面的分析和研究，用以为提高学生的阅读能力，创造出适合于学生的高效阅读教学环境。

一、在阅读教学中融入趣味元素，激发学生的阅读兴趣

兴趣是学生自主开展学习活动的前提条件，所以初中语文教学中要想提高学生的阅读能力，就必须将激发学生的阅读兴趣，作为能力培养的突破口，以此促使学生在兴趣的支撑下，逐步由被动性的阅读转变为主动性的阅读，最终为阅读能力提高奠定基础。基于此，为了能够有效激发学生的阅读兴趣，教师必须着手改进和创新阅读教学的形式，以便改进原本枯燥乏味的阅读特点，进而为学生营造出轻松、愉悦和自由的新式阅读环境，使学生真正的从任务型阅读学习，改变为主动型阅读学习。

例如，在进行《皇帝的新装》阅读教学活动时，教师就可以改变传统枯燥性的教学方式，而采用深得学生喜爱的趣味性教学方式。如，教师将学生分为若干个学习小组，而后让学生以小组为单位实施全文阅读，并向学生提出阅读任务，用以增添阅读教学的趣味性。与此同时，为进一步提高学生的学习积极性，教师也要参与到趣味性阅读教学活动中，如扮演话剧评委对学生们的表演作出客观和针对性的评价，并且评选出表演成绩最佳的小组。……