李云

古诗词是中国文化艺术瑰宝，语言精练、内容丰富，具有深厚的文化价值。小学生学习古诗词，不仅能够提升诗词阅读分析能力，还可以传承中国优秀文化，培养文学意识。古诗词有着语言之美，但与小学生现代生活用语相差甚远，导致学生兴趣不足、理解困难。故此，文章将以小学语文古诗词阅读教学问题为切入点，从以下三个方面进行分析，旨在提升小学语文古诗词教学水平。

一、以情动人，兴趣激发

传统古诗词教学，多采用多媒体情境法开展教学，让学生通过视觉去看古诗词立体情景，用耳朵去听古诗词，在一段时间内取得了较好的教学效果。但随着多媒体的普及，多媒体自身吸引力下降，无法有效起到古诗词兴趣教学引导作用。“只重其形，不重其义”，很难从情感深处激发学生共鸣，学生在古诗词学习过程中也只是浮于表面形式。“情能动人”，教师借助情感教学方法激发学生兴趣，才能够维持其古诗词长效学习动力。

例如：卢纶的《塞下曲》一诗仅有十二字，却精准描述了在“夜黑雁飞高”追逃溃军的场景，诗歌意境十分悠长，虽然没有描述交战场面，但给人无限想象。教师可以选择多媒体为学生营造诗词背景，让学生感知其中的意境。

课堂实录：

师：同学们，你们看屏幕上的动态视频，同诗词中的哪一句相似。（教师从《三国演义》电视剧中节选黑夜追人的场景）

生1：和“月黑雁飞高”语句相似，视频中也是乌云遮月，有鸟在叫！

生2：溃军逃跑的样子和“单于夜遁逃”相似。……