马仁锋，朱保羽

(宁波大学 地理与空间信息技术系，浙江 宁波 315211)

人文地理学是指以人地关系理论为基础，研究人文现象空间分布、地域组合特点以及形成发展规律的学科，是地理学的3个二级学科中服务于区域可持续发展、国土空间规划、自然资源管理、乡村振兴等国计民生领域最直接的一门学科[1]。 21世纪之后，中国人文地理学研究生教育取得了令人瞩目的进展，为国家和地方培养了大量研究型、应用型人才地理学研究生教育在数量快速扩张的同时，也存在学科整合不足、基础研究薄弱、国际视野不开阔、实践应用能力不足等诸多问题。优化课程体系是中国大学人文地理学专业人才培养不断探索的方向，完善、科学、特色的人文地理学课程体系构建对研究生的知识体系构建、创新能力培养和综合素质提升影响深远[2]，将成为研究生求职和工作时的重要优势。

英国是近现代地理学的发源地之一，“大陆腹地学说”等诸多经典人文地理学理论和思想均源自英国。英国高等地理教育具有悠久历史，在地理学研究者、职业工作者与政治家的通力合作中取得辉煌成就，对欧洲、北美乃至世界诸国产生了巨大影响[3]。授课型硕士是英国大学地理学研究生培养特色之一，修读年限较短，主要通过课程学习和实习培养应用型人才。为此，对比分析英国大学人文地理学授课型硕士的培养内容、课程体系、教学方法，总结英国大学地理学研究生培养特色和经验，可为中国高校人文地理学专业研究生课程体系改革和人才培养提供借鉴。……