谢俊慧

(福州大学物理与信息工程学院， 福建福州 350108)

所谓学风，从狭义上说，指学生的学习风气，包括学习的态度、目的、方法等；从广义来说，是一所学校学习风气、治学风气以及学术风气的总和。近年来，学风建设已成为我国高校思想政治教育建设的重点，建设优良的学风是高校贯彻“立德树人”的育人要求，实现“三全育人”的重要途径，对提高我国高等教育水平以及国际竞争力也将产生深远的影响。教育部在2011年颁布的《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中提出，学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。习总书记在2016年全国高校思想政治工作会议中也强调，要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。

一、00后大学生群体特征分析

随着我国高等教育大众化程度不断提高，学生群体的特征发生了显著变化。从2018年开始，00后正式进入大学校园，并逐渐成为大学的主力军。和90后学生不同，00后对于个性以及价值的追求更为多元。在腾讯和中国青年报共同开展的《00后画像报告》大数据调研中，针对学习目的的问卷，有67.8%的00后认为，学习的目的是为了获得更好的工作，仅有24.1%的00后将报效祖国作为学习的目的。[1]可见，不少00后大学生的学习动机存在功利化与实惠化的趋势，为高校开展学风建设带来了新的挑战。因此，对00后大学生的群体特征进行深入剖析，探索新时代学生成长规律，革新学风建设体系是我国高校亟待解决的问题。……