郝晓虹

摘要：学生厌学已经成为一种不可忽视的社会现象，当厌学情绪发展至一定阶段时便会演化为厌学症，对学生生理健康和心理健康均造成极大的危害，做好防治学生的厌学工作尤为关键和急迫。本文先对初中课堂教学中学生厌学的基本特征表现及发生原因作简要的分析，进而提出改善和解决课堂教学中学生厌学问题的策略等。

关键词：课堂教学；厌学症；心理学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0086

导致学生出现厌学情绪的因素众多，是多种内部因素和外部因素共同作用下所产生的结果，其中包含较为复杂的心理学问题和特征，当厌学情绪发展为厌学症时会对学生的生理健康和心理健康产生极大的危害，影响学生的后续健康发展[1]。考虑到学生厌学已经发展为社会性的问题，不能任其蔓延下去，必须采取积极有效的措施加以改善和纠正。从厌学行为的宏观角度和心理学角度来说，厌学行为的防治涉及社会、学校、家庭等多个方面，是一项长期性且复杂性的系统化工程，势必会遇到较多的困境，因而进一步明确课堂教学中学生厌学的特征和原因，提出针对性的改善策略尤为关键，必须予以充分的重视。

一、初中课堂教学中学生厌学的基本特征表现及发生原因

调查研究发现，多数的初中学生均认为自己的生活和学习已经完全混淆，生活中充斥着作业、分数和考试等与学习相关的内容，导致自己常常喘不过气来，继而导致自己产生厌学情绪。……