沈孝鹏

摘要：思维是学生在学习物理过程中最为重要也是唯一的工具，教师只有引导学生建立更加完整清晰的逻辑思维、抽象思维以及全局思维，并能够在解决物理问题的过程中加以运用，才能让学生真正学好物理，掌握物理学科的精髓。对于教师而言，这样的结果也符合现阶段教学大纲对于学生整体能力与学科素养的要求。

关键词：高中物理；思维培养；教学过程

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0018

一、物理学科教学过程中需要使用的思维以及重要性

1.逻辑思维

物理是一门逻辑性较强、前后关联性较大且较为抽象的学科。在学习过程中，学生首先具备的就是逻辑思维，也就是在解答物理问题的过程中，能够运用所学知识将题目所给条件简化并排出先后次序，找到每一个已知条件与所学知识之间的关联，明确每一步需要使用的公式，并按照自己制定好的顺序一步步有规划地解决问题。逻辑思维在物理学科的教学过程中有着举足轻重的地位，一方面，学生具备了逻辑思维才能够更加清楚明了地解决现实问题，另一方面，物理具有严谨细致的学科特点，学生只有具备逻辑思维才能够在解决问题的过程中更有条理性，能够有理有据地阐述每一个问题的答案。所以，对于教师而言，首先需要培养的就是学生的逻辑思维。

2.抽象思维

在高中阶段物理的学习中，学生会接触到微观世界的粒子，如电子、质子、中子等等，这些微观粒子的运动与现实生活中我们所能够接触到的实物有很大的差异，学生在学习过程中如果不具备抽象思维，一定很难理解。……