朱晓

数学作为一门基础学科，有着它自身的专业语言，它与其他学科语言在表达方式及用语上有着很多不同的地方。学生在学习数学的过程中，往往会因为数学语言体系的不熟悉以及表达能力的不足，无法准确地表述自己的想法。作为教师，可以让学生先在解读习题中感悟数学语言的准确性，通过与生活用语的对比来强化数学语言的功能性，在个性化的说题话理中发展数学语言的批判性，让学生达到“会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界”的目标，从而完善学生的数学语言体系，发展学生的核心素养。

一、解读习题，感悟数学语言的准确性

数学阅读是掌握数学语言的前提，是有效进行数学学习的基础，是正确解决问题的途径。有效的阅读，可以帮助学生提高分析解决问题的能力和逻辑思维能力，感悟数学语言的准确性。

首先，要多读。大部分的学生在做题时，通常是粗略地读完一遍题目，也有的只是看一眼题目，觉得之前没有做到过，甚至是碰到题目较长时，都懒得看，直接说不会做。在平时教学中，我通常是让学生边读题边思考，想想要解决这个问题需要知道什么。让学生多读几遍，有时候学生读着读着，满脸微笑地对我说：“哦，老师，我会了。”

其次，要会读。如在学习北师大版五年级上册《尝试与猜测》一课，读题时，引导学生找找题目所给的条件，学生还是比较容易得到有9个头、26条腿。……