王咏梅

思维品质的提升是能力发展、智力发育的根本，在初中英语教学中，依托思维导图提升思维品质，已经成为当前英语课堂的主流。初中生正处于丰富知识、发展能力、形成意识观念的黄金时期。利用思维导图，指导学生的英语学习过程，科学设计学习活动，加强对学生的思维训练，培养学生思维的灵活性、深刻性，训练学生学会以批判的态度进行思考，增强学生的创新思维，为学生的智力发展打下坚实的基础。老师作为初中英语教学实践的实施者，需要深刻领悟思维导图的内涵，关注学生的语言能力与思维品质训练，用心创造有利的学习条件，加强对学生英语学习、思维活动的引导，卓有成效地提升学生思维品质，让学生可以获得长久发展的不竭动力，奠定学生终身发展之基。

一、依托思维导图，引发学生丰富联想

对于即将学习的内容进行丰富的联想，可以激活学生的思维，增强思维的灵活性，有利于促使学生调整好学习的状态，为接下来的学习活动做好准备。思维导图具有突显的直观性，可以带给学生视觉上最强烈的刺激，引发学生产生大量的联想。老师在组织初中英语教学时，可以结合具体的学习内容，利用形象生动的符号设计思维导图，迅速吸引学生的注意力，刺激学生大脑，引导学生自由联想，实现发散思维，增强思维活性，对学习内容进行适当的预期。

例如，在学习译林英语8A Unit 1 Friends時，立足本单元的学习内容，老师在新课学习之前，运用思维导图，呈现本单元的主题“friends”，引发学生自由联想。……