曹彬

关键能力形成学科素养，化学实验探究能力是关键能力的重要组成之一。化学实验探究能力包括这五个方面：1.实验动手操作能力；2.实验条件控制能力；3.实验现象分析能力；4.实验结果处理能力；5.实验方案设计能力。

一、在做中学，切实提高学生实验动手操作能力

典型实例：（2018年浙江高考31题节选）ZnSO4·7H2O產品的纯度可用配位滴定法测定。

下列关于滴定分析，正确的是_______。

A.图1中，应将凡士林涂在旋塞的a端和旋塞套内的c端

B.滴定前，锥形瓶和滴定管均需用标准溶液润洗

C.将标准溶液装入滴定管时，应借助烧杯或漏斗等玻璃仪器转移

D.滴定时，通常用左手控制旋塞滴加溶液，右手摇动锥形瓶，使溶液向同一方向旋转

典例分析：这一题从命题人的角度看，目的是把做过实验的考生与没有做过实验、靠背实验的考生区分开来。对没有做过实验的学生来说，为什么要在旋塞和旋塞套内涂凡士林，凡士林涂在什么部位，感觉太难了。而对做过实验的考生，就很简单，涂凡士林时不能把旋塞的小孔堵住，很容易得出正确的答案为A和D。

培养策略：学生走进实验室后，有些的确不适宜学生做的实验，老师才通过演示实验等手段去展示。把化学实验室和图书馆一样面向学生开放，作为学生的一个学习活动的场所，为学生今后的发展奠定基础。

二、领悟原理，从变化、平衡等维度提高实验条件控制能力和实验现象分析能力

典型实例：（2021年江苏南通一模16题节选）葡萄糖酸亚铁[（C6H11O7）2Fe]是吸收效果好的营养强化剂，常温下易溶于水。……