黄小玲

奥尔夫说：“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。”课标在教学建议中指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”合唱能力是一个慢慢积累的过程，我们不能到了中高年级才开始进行，在低年级段就要培养学生多声部合作的意识，让学生在多声部合作中学会聆听、感受多声部的美，为今后更好地表现多声部、提升音乐素养打好基石。

一、建立良好的聆听习惯

音乐是听觉的艺术，良好的聆听习惯对音乐学习非常重要。聆听的习惯贯穿在所有的音乐学习中，唱、动、听都得先提出聆听的要求。在课堂上要时刻提醒孩子仔细听，每节音乐课中都要时刻关注学生聆听的状态，并在教学中运用多种手段提示、培养学生的聆听习惯。

低年级的学生注意力集中持续时间短，在聆听音乐的时候要设计符合音乐的活动让学生参与，只有亲自参与到活动中，学生才能更好地聆听。每一遍的聆听首先要先提出明确的要求，如《打掌掌》一课，歌曲是2/4拍，暗藏3/4拍，要根据节拍特点设计强拍拍手弱拍点手心的声势动作。第一遍聆听时请学生边听边观察，找出老师做的不一样的声势动作。学生通过听和观察发现“江边船儿走，夜里花儿开”这一处歌词，拍的是三拍子的声势动作；然后第二遍就请学生自己跟着音乐用声势动作表现。……