徐亚东

中华民族有着五千多年的悠久历史，传承弘扬中华优秀传统文化，是推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力的重要内容。基于此，本篇文章主要对传统文化教育走进科学课堂进行深入的探究与分析。在小学阶段的科学教育中，相关教师有责任、有义务对我们的优秀文化遗产进行继承和发扬，确保在科学课堂中，传统文化可以真正融合进来。教师要对我国传统文化深入挖掘，赋予其新的时代价值，在教学实践中有效吸引学生、感染学生，让学生在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶。

一、传承古代探究精神激发学生研究欲望

在开展小学科学教学的过程中，教师要将自身的引导作用和支持作用全面发挥出来，确保在对科学进行探索和体验的过程中，学生的好奇心能得到有效的保护，以此为基础，将儿童对科学学习的主动性和积极性全面激发出来。

我们的祖先将古代神话创造出来，并不断地以口头传播的形式传承，使其成为了家喻户晓的神话故事。嫦娥奔月就是其中一个非常典型的故事。我们也可以这样理解，嫦娥奔月这个故事是古人在对月亮的特征进行详细观察之后，假象而来的一个故事，是古人梦想登上月球并且对月球上存在的奥秘进行探索的欲望的反映。在开展《登上月球》这一章节内容进行教学的过程中，教师就可以将该神话故事作为主要的素材。我国古代的科学技术不比如今发达，但是却有各种各样的神话和传说流传至今，我们可以在感叹古人的探知和感知能力的同时，还可以此为依据，通过简单的想象和观测，去认识和探索各种各样的科学。……