赵晓亮

从孔子到夏丏尊，从罗素到苏霍姆林斯基，尽管古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是他们都认同只有“爱的教育”才能直达学生心灵。

爱应是双向互动的，而不应是一厢情愿的。教师给予的爱是否是学生愿意接受的？应该给予学生怎样的爱？如何让学生理解爱、学会爱、表达爱？这些问题才是“爱的教育”中最值得我们思考与实践的。

真实可感，给学生需要的爱

想要给予学生关爱，首先必须了解学生需要怎样的“爱”。

1.尊重，始于平等

老师爱学生，首先要真正尊重学生，要将学生视为一个平等的对象来对待，不是装模作样地“平易近人”，也不是教师居高临下的“恩赐”。学生素养参差不齐，老师应巧妙地对学生进行奖励和批评，这样学生就会在这个集体中感受到温暖和希望，从而更加热爱集体。

2.循规律，由于专业

教育不能唯成绩论，教师应在德育与智育之间找到平衡点。这种“以爱为基础，用关怀促发展”的教育方式，得以让教师看到学生优秀的一面，让学生获得了自信和斗志。德育得到了贯彻，就会促进智育的发展，而智育的进步，又会刺激德育不断改良。

3.热心肠，源于关爱

教师要让自己拥有热心肠，尽心尽力地为学生们排忧解难。同时，要在班上培养“热心肠”，让一部分人先“热”起来，通过表扬典型与营造氛围让班里有越来越多的“热心肠”。这样的班集体会让身处其中的每一个人都感受到被爱的幸福。……