张波

高中阶段的学生正值青春心理及生理的急速发展阶段，这段学习生活对高中生来说是他们人生观、价值观形成的重要阶段。随着我国教育体制的不断改革，虽然高中数学教学方式及手段都发生了明显变化，但在教学活动中，大部分教师还仅重视教材、教学方法这些客观因素，对情感方面的重视程度不够，即使应用了一些情感教育的教学方法，但由于应用得不够深入、不够彻底，很难做到教师、学生融为一体。高中数学学科具有超强的逻辑性、抽象性，学习内容要比初中数学难度高出很多，学生在学习过程中，常常表现得很吃力，进而对数学学习丧失兴趣与信心。为此，教学过程中积极融入情感教育，以此激发学生数学学习的积极性，这对高中数学教学而言，具有极其非凡的意义。

一、高中数学教学中渗透情感教育的意义

1.利于强化学生情感体验

高中数学学科的逻辑性相对严密，在学习数学内容时需要进行深入思考，并对学生的思维量提出了严格要求。针对上述特点，在高中数学教学中，如果教师能充分融入情感教育，善于应用情感教育语言艺术及暗示手段等，就能进一步丰富数学情境，让教师更好地了解学生实际情况，最大限度地刺激学生学习数学的热情，增强学生数学思维能力。

2.利于丰富数学教育内涵

随着当代信息技术不断发展，越来越多种形式的网络技术、多媒体技术、数字化技术等广泛应用于当代高中数学教学中。……