徐金金

语文教学中，阅读和理解是不可或缺并且环环相扣的两个重要环节。通过阅读进而理解文章是一个水到渠成的过程。那么在课堂上，如何引导学生真正深入地把握文章的意蕴和内涵，理解文章的主要内容呢？本文就从聚焦课堂中的语言细节来探讨这一话题。

一、一字构架立全篇

在语文学科中，课堂教学的方法多种多样。本文试图从语言的细节中进行教学探讨。

首先，可以以寻找一个关键字的方式来构架全文的理解。比如《散步》一文，就可以用“听”字来统摄全篇的教学。本课的主要教学环节是设计让学生品读句中的“听”——

母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

我的母親老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面，她总是听我的。

母亲听“我”的话，体现了年迈的母亲对“我”的依赖，这也是亲情的体现。儿子还小，也依赖于“我”的庇佑，因此，他也听“我”的，从中可见儿子的乖巧懂事。妻子温柔贤惠，一切也都听“我”的。所以，“听”字娓娓道出了“我”作为一家之主的责任之重大，“我”的抉择牵动着全家人的情绪。“一霎时，“我”感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”这里是一种夸张的说法，表明“我”的决定会影响到家庭的和谐，处理不好的话就会影响家庭的和睦。因此，通过对“听”字的品读，可以串联起学生对于整篇文章内容的理解和把握。……