刘勇 戴爱平

【摘要】本研究采用随机抽样，通过问卷调查和访谈的形式对长沙地区45所托育机构的0～3岁婴幼儿家长、托育机构教师或管理者进行了调研。结果显示，托育机构早期教育从业人员极其缺乏，早教教师的素质与家长的需求有一定距离，早教教师上岗后的专业发展情况令人担忧。针对这一现状，本研究提出早期教育专业人才培养的策略与建议：以校企合作、师资共融为契机，促进0～3岁早教教师专业化发展；以市场需求为导向，制订和完善早期教育专业人才培养目标；以岗位核心能力为指南，构建和完善早期教育专业课程体系。

【关键词】早期教育；人才需求；调查研究

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）09-0018-04

【作者简介】刘勇（1976-），女，湖南湘潭人，长沙幼儿师范高等专科学校副教授，硕士；戴爱平（1978-），女，湖南衡阳人，长沙幼儿师范高等专科学校副教授，硕士。

一、问题的提出

随着当代社会经济的发展、全面二孩政策的实施，3岁以下婴幼儿的托育服务已经成为社会和家长普遍关注的话题。《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》指出：到2020年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系初步建立，建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构；到2025年，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成[1]。近三年，国家卫生健康委员会为指导托育机构为3岁以下婴幼儿提供科学、规范的照护服务，制定了《托育机构设置标准（试行）》《托育机构管理规范（试行）》《托育机构保育指导大纲（试行）》。……