刘宇珑 游雅仪

（福建医科大学附属第一医院，福建 福州 350005）

目前，随着人们生活质量提升，人们在就医过程中对医院治疗质量、护理质量也有了更高的要求，但是仅医院单方面提升自身的医学水平、护理能力，患者不配合相关治疗和护理，仍然达不到理想的护理要求。为了能够有效避免患者出现盲目就医等现象，提高患者对自身疾病和护理知识的认识。同时，因老年性高血压患者存在有较高的风险性，更需要做好对应的护理干预工作，在对患者开展护理过程中，需要通过相关的健康教育模式，提高患者自身的综合护理能力[1-3]。因此，本文主要针对在本科室接受治疗患者通过对其进行个性化健康教育后临床护理效果进行分析，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 采用计算机随机选号的方式对本科室2020年6月至2021年6月就医的患者随机选取74例进行对比研究。对比组37例，采用常规知识宣教模式进行护理，男患者20例，女患者17例，年龄均值为（73.02±4.48）岁，收缩压为（132.52±11.63）mm Hg，舒张压为（90.45±2.75）mm Hg，32例患者具有抽烟史、饮酒史；观察组37例采用个性化健康教育护理干预，男患者21例，女患者16例，年龄均值为（74.05±4.87）岁，收缩压为（134.63±10.84）mm Hg，舒张压为（90.63±2.85）mm Hg，33例患者具有抽烟史、饮酒史。排除标准：精神异常者、认知障碍者。具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对比照 对比组患者采取常规健康宣教模式，以医院传统的健康宣教模式为主，通过简单的知识普及等，改善患者自我护理能力。

1.2.2 观察组 观察组采用个性化健康教育模式。

1.2.2.1 心理暗示……