唐雅琳

(湖南省委党校图书馆，湖南长沙 410006)

1 引言

一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平[1]。阅读不仅是人们学习知识、接受教育、提高能力、孕育精神、获得教养的根本途径[2]，更是提高整体国民素质、促进民族文明进步、提升国家软实力的重要手段。随着人类社会不断发展，阅读成为了全世界普遍关注的议题。1970年，联合国教科文组织将1972年定为“国际图书年”，并发出“全民读书(Books for All)”的口号，其后的1982年世界图书大会上，提出“走向阅读社会(Towards a Reading Society)”的阅读推广项目，1991年提出“全民阅读(Reading for All)”活动[3]，均得到了各国的积极响应和重视，开展阅读推广已然成为世界各国的普遍共识。近年来，国内外阅读推广活动蓬勃发展，不断丰富着阅读推广的内涵，其实践方式亦得到了进一步拓展与深化。

在我国，2003年中图学会将全民阅读纳入年度计划，开启了图书馆开展全民阅读活动的篇章。党的十七届六中全会决议首次提出要“深入开展全民阅读”，从党的十八大报告中“开展全民阅读活动”的提法，到十九大报告建设“学习型社会”总体部署，表明全民阅读已经上升为国家战略层面，且深度与广度得到了不断扩展。自2014年以来，“倡导/推动全民阅读”连续七次被写进《政府工作报告》。2020年10月，中宣部发布《关于促进全民阅读工作的意见》，指出要大力推动全民阅读工作，并提出了全民阅读工作的重点任务[4]。随着各项制度政策的日臻完善和图情工作者的主动作为，近年来，我国阅读推广实践开展得如火如荼，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。……