刘杨子 鲁雅倩 林婉依 周椀萌

摘要：农村小学班主任的职业幸福感不仅对农村教师队伍建设有重要影响，也对农村中小学教育质量的提升有决定意义。因此，提升农村教师群体的职业幸福感至关重要。本文在文献分析的基础上，通过问卷调查，辅以访谈，根据温州市平阳县的区域特点，随机抽取245名农村小学班主任为调查对象，从积极情绪、意义、成就、投入、关系五个维度来了解农村小学班主任职业幸福感现状，并与总体幸福感进行对比。从总体来看：245名农村小学班主任的职业幸福感处于中等偏上水平;职业幸福感与总体幸福感呈正相关关系;教师的职务对职业幸福感有显著影响。基于调查分析，笔者提出了提升农村小学班主任职业幸福感的相应对策，为实现我国“乡村振兴”的宏伟目标提供参考。

关键词：乡村振兴;农村小学班主任;职业幸福感;总体幸福感

一、问题的提出

为全面贯彻国家关于教育的重要论述，深入落实《中国教育现代化2035》，加强新时代乡村教師队伍建设，2020年8月，教育部等六部门发布《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。《意见》指出，要准确把握时代进程，深刻认识加强新时代乡村教师队伍建设的重要意义和总体要求，提高乡村学校教师编制的使用效益，重点引导优秀人才向乡村学校流动等。

在大力倡导构建社会主义和谐社会，注重提升幸福生活指数的今天，班主任作为学校管理的重要角色，他们的职业幸福感也是和谐社会目标的一个组成部分，是班主任职业生活的重要内容和衡量其工作生活质量的重要指标。……