郭永红

想不起从什么时候开始，喜欢上了在教学楼的走廊行走。

在教学楼的走廊行走，可以是早上、中午，也可以是下午、晚上，可以是上课时间，也可以是课间，甚至寒暑假、星期天。只要没要紧的事，什么时间都可以。

在教学楼的走廊行走，我常常会一层一层地上去，再一层一层地下来。我会走过每一层的走廊，路过每一个教室的门口。

节假日的时候，走在教学楼的走廊里，静静的，只有自己，回忆着一些久远的往事，听鞋子落在地板上的声音，仿佛心跳都慢了一些。偶尔，我会走进艺术班的教室，坐在钢琴前，笨拙地弹三毛的那首《橄榄树》。多数时间，我会翻一翻学生的课本，浏览一下自己上学时学过的课文。

课间是走廊里学生最多的时候，学生们看到我，会向我问好—老师好。对于学生的问好，我都一一回应—同学好。我一直认为，师生间的相互问候，是联络师生感情的最重要的纽带！

许多时候，学生会向我反映一些问题，我都尽可能答复，需要解决的问题，交有关部门落实。

在教学楼的走廊行走，我一般不进入教室，怕影响学生的学习注意力。只有看到秩序不太好的班级，才进去强调一下纪律。

想听课的时候，我会提前选好要听的课和要去的班级，提前坐到教室的后边，和同学们一块儿等待任课教师的到来。

喜欢在教學楼的走廊行走，喜欢和孩子们在一起。

对于感情，陪伴是最长情的告白;对于学生，和他们在一起，就是最好的教育！