黄子源,李胜美

1.广西医科大学；2.华东理工大学；3.南方报业传媒集团

一、问题的提出

进入21世纪以来，随着全球经济一体化，政治、文化、社会在世界范围内普遍交流，我国经济改革开放也逐步深入，并且取得了举世瞩目的成就。但是目前，我国正处于社会的转型期，社会问题相当突出，特别是青少年问题。

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是特色社会主义建设的接班人。当前对于困境青少年的管理和教育已经成为社会讨论的热点，解决困境学生问题已成为中学教育工作的难题，而目前我国帮助困境学生的模式缺乏专业性、系统性、科学性、规范性，不能满足培养德智体美劳全面发展学生的需要。与此同时，查阅文献过程之中，笔者发现前人的研究较少涉及专门帮助困境学生的学校社会工作模式。因此，开展帮助困境学生的学校社会工作模式研究重要且迫切。根据党的十九大提出的“加强和创新社会治理，打造共建共治共享的社会治理格局”政策，笔者走访广西B市八所中学,获取调查资料,来参与关于该问题的讨论，以此抛砖引玉，激发理论探究，促进问题解决，推动社会进步。

二、学生的困境表现及成因

（一）困境表现

当青少年处于困境时，人们常常用失范、越轨、偏差等词语来描述他们的行为，而青少年自身的力量是弱小的，无法能很好地运用身边的资源去解决，致使问题越发严重。笔者根据问卷调查内容，结合自身实际生活的经验，使用SPSS社会调查方法分析得出表1结果，总结出当前困境学生的几种主要表现。……