杨琳 严郁富

《我为什么而活着》是统编教材语文八年级上册的一篇自读课文。教学中，执教老师秉持“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，做到目标明确、重点突出，根据自读课文的特点，引导学生运用已经掌握的阅读方法，自主閱读文本，强化了阅读经验的积累和阅读方法的运用。

一、夯实基础，注重积累

（一）分享预习成果

师：课前同学们已经预习了课文，现在请分享你的预习成果。（课件出示预习任务：①我知道的罗素;②我学到的新词;③我摘抄的好句。）

生在小组内交流、讨论，将资料进行整理后上台展示。

生1：我们小组搜集了作者的资料。伯兰特·罗素是英国哲学家、数学家、作家。他在哲学、数学、政治学、教育学、文学和社会学等领域都有建树，尤以哲学和数学为最。他被西方人称为“百科全书式的作家”。1950年，罗素获得了诺贝尔文学奖，获奖理由是：表彰他所写的捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品。

生2：我们小组有一些补充。罗素一生命运坎坷，但他始终坚强地生活，成为一位集众家于一身的伟人。他是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，他取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”，并在95岁高龄完成了《罗素自传》的写作。

师：同学们整理的材料很丰富、很全面。《我为什么而活着》这篇课文就是《罗素自传》这本书的序言。同学们在预习课文中学到了哪些生字词呢？……