韦海韬 于钟民 覃明勇 兰瑛

“十三五”以来，广西义务教育学校办学条件进一步改善，义务教育基本实现区域均衡发展。但是，广西小学生的学习效能仍有待提高。学习效能是个体对自己顺利完成学业任务之行为能力的信念。我们认为，小学生的学习效能主要包括学习动力、学习效率、知识运用等三个方面。在广西小学生“3阶3维”学习效能提升模式中，“3阶3维”指的是小学生学习效能提升的3阶目标（树立理想信念、优化学习方法、提升运用能力）和3个维度（设定目标、执行策略、多元评价），以“3阶”为学习过程导向，以“3维”体现学习效能的提升。提升小学生的学习效能是一项系统而复杂的工程，值得每一个教育工作者深入思考和探索。

一、“3阶3维”模式产生的背景和意义

（一）树立理想信念是提高学习效能的应然

小学生的学习动力包括学习动机和学习态度。小学生学习效能不高，原因往往是缺乏明确的、深层次的学习动力，简单地说就是不知为何而学，或者错误地以为是为了父母和老师而学。因此，引导小学生树立正确的理想信念和学习目标，端正学习态度，是激发学生学习动力的关键。我们要把立德树人放在小学教育的首要位置，通过强化理想信念教育，引导小学生树立正确的人生观、价值观、世界观，厚植爱党爱国爱人民的思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向，把个人成长成才与国家发展紧密结合在一起，激发自身的内生动力，为提高学习效能奠定信念基础。……