翁碧华

【摘    要】在农村幼儿园，有相当一部分教师因一日活动教材的选择而“一筹莫展”。殊不知，鲜活的、具象的、灵动的、丰富的、多元的乡土资源，正是农村幼儿园教师开展一日活动的一种“活教材”。

【关键词】乡土资源;农村幼儿园;一日活动;融入策略

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0156-02

Talking about the Strategy of Integrating Local Resources in one-day Activities of Rural Kindergartens

（Shishang Kindergarten， Yangkou Town， Shunchang County， Nanping City， Fujian Province， China）WENG Bihua

【Abstract】In rural kindergartens， a considerable number of teachers are "unable to do anything" because of the choice of teaching materials for one-day activities. As everyone knows， the fresh， concrete， flexible， rich， and diverse local resources are just a kind of "living teaching material" for rural kindergarten teachers to carry out one-day activities.

【Keywords】Rural resources; Rural kindergartens; One-day activities; Integration strategies

本文将以“生活即教育”思想为指导，紧紧围绕“画一画：领略家乡的美景;说一说：了解家乡的特产以及看一看：感受家乡的民俗”三个方面，详细论述融乡土资源于农村幼儿园一日活动中的一些有效策略。大自然，是一本“活教材”。乡土资源，正是大自然这本“活教材”中一个重要的“章节”。在农村幼儿园一日活动中，许多教师往往会因为教材的选择而“一筹莫展”。殊不知，农村幼儿园一日活动的教材“远在天边，近在眼前”，多姿多彩、琳瑯满目的乡土资源，正是农村幼儿园教师开展一日活动的“活教材”。

乡土资源的范围非常广，家乡的一草一木、一花一叶，家乡的一山一水、一景一隅，家乡的美景、特产、民俗等，都属于乡土资源的范畴。将这些乡土资源融入幼儿园一日活动之中，能够使幼儿园一日活动更加具有乡土气息。面对这些具有浓郁乡土气息的幼儿园一日活动，每一位幼儿也会倍感亲切。尤为重要的是，将这些乡土资源融入幼儿一日活动之中，能够引领幼儿在生活中学习，在生活中成长，在生活中遇见一个更好的自己。那么，对于农村幼儿园教师而言，究竟应该如何将乡土资源融入幼儿园一日活动之中呢？……