张国强

【摘    要】基于分析突破制约农村高中英语阅读教学“瓶颈”之任务型阅读，本文首先分析农村高中英语阅读教学的主要“瓶颈”，包括教师的教学思想落后、教学方式单一及学生的基础薄弱等问题;其次分析通过合理设置阅读任务、深化阅读任务内涵、注重阅读任务总结三种途径，实现高质量的英语阅读教学目的，促进学生的英语阅读水平及综合能力的全面发展。

【关键词】农村高中英语;阅读教学瓶颈;任务型阅读

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0068-02

Task-based Reading That Breaks Through the "bottleneck" of English Reading Teaching

（Education Management Center of Zhaijiasuo Town， Huining County， Gansu Province，China） ZHANG Guoqiang

【Abstract】Based on the analysis and breakthrough of task-based reading that restricts the "bottleneck" of English reading teaching in rural senior high schools， this article first analyzes the main "bottleneck" of English reading teaching in rural senior high schools， including the backward teaching thinking of teachers， the single teaching method and the weak foundation of students; analyze the three ways of reasonably setting reading tasks， deepening the connotation of reading tasks， and focusing on the summary of reading tasks， to achieve high-quality English reading teaching purposes， and to promote the overall development of students' English reading level and comprehensive ability.

【Keywords】Rural senior high school English; Reading teaching bottleneck; Task-based reading

目前，在新課标的提出与全面推行下，教师更加注重教学理念与形式的创新，以此实现高质量的阅读教学。而在农村高中英语阅读教学中，受长期应试教育的影响，阅读教学效果不够理想，学生的英语阅读水平参差不齐。因此为了突破制约其阅读教学的“瓶颈”，就需要教师合理运用任务型阅读教学方式，将教学内容细分为多个学习任务，引导学生自主或合作完成任务，以此来充分发挥学生的学习主观性，同时对学生的阅读能力与英语综合运用能力的提升具有积极作用。

一、农村高中英语任务型阅读教学的优势

任务型阅读主要是将教学任务作为统筹教学的基础，在执行任务过程中，通过参与、合作及互动等方式，激发学生的自我认知能力，帮助学生在实践中进一步理解英语知识。因此，想要突破制约农村高中英语阅读教学的“瓶颈”，教师就要运用任务型阅读教学模式，为学生开展多样化的阅读任务活动，以便始终维持学生学习英语的兴趣，调动起学生自主阅读的动力。……