张彦飞

【摘    要】随着素质教育理念的不断推进，学校应为学生构建更好的学习环境，并致力于培养更多个性化、多样化的高素质人才。本文结合实际教学情况，以班级诗意文化建设为出发点，详细讨论和分析了班级诗意文化建设与学校办学特色之间相互融合的途径和措施，希望可以给校园文化建设提供一些独特的建设思路。

【关键词】特色办学;班级文化建设;诗意文化;融合研究

中图分类号：G635.1       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0058-02

A Study on the Integration of School Characteristics and Class Poetic Cultural Construction

（Rouyuan Junior High School， Huachi County， Qingyang City， Gansu Province，China） ZHANG Yanfei

【Abstract】With the continuous advancement of the concept of quality education， schools should build a better learning environment for students and strive to cultivate more personalized and diversified high-quality talents. Based on the actual teaching situation， this article discusses and analyzes in detail the ways and measures of the integration of the poetic culture of the class and the school-running characteristics， hoping to provide some unique construction ideas for the construction of campus culture.

【Keywords】Characteristic school running; Class culture construction; Poetic culture; Fusion research

独具特色的个人、事件以及物品总是会给人留有鲜明而深刻的印象。因此，如果将学校看成是一个独立的个体，其本身的办学特色会对学生个性化发展，提升学生综合能力有着非常积极的影响。那么如何形成独特的办学特色就成为当前各个学校教师和管理层需要重点研究的课题之一。文章以学校基本组成单位班级为研究对象，详细分析和讨论了建设班级文化与学校办学特色之间的关系，并选择班级诗意文化为研究课题，探讨学校总体办学特色与班级诗意文化建设之间如何进行有效融合。

一、学校办学特色相关理论

（一）学校办学特色的内涵

学校办学特色是基于学校自身的历史传统和实际办学情况，经过长期办学实践，由教师、学生、学校周围环境等因素共同作用，逐步形成的一种区别于其他学校的独特、优质且相对稳定的办学风格。对学校办学特色的内涵进行深入分析后可以得出，其具体特征包含以下几点：第一，体现学校办学特色的不是个别优秀学生和教师，而应该立足于全体学生，由全体学生共同体现的一种办学特色。……