王彩玲

混龄游戏是指把不同年龄段的幼儿集中在一起，让他们有更多的机会和其他年龄的幼儿进行交往、合作、学习、探讨，从而促进他们在原有水平上获得提高。我园是一所农村定点园，随着农村人口向城市迁移，幼儿园的生源也在逐渐减少，结合课程游戏化精神和我园的现状，我们尝试进行游戏改革，希望通过混龄游戏的方式，提升幼儿的活动质量，帮助他们获得适宜的发展。

一、引导幼儿参与混龄游戏环境的创设

环境是教育的“隐性课程”，我们应该通过环境的创设与利用有效促进幼儿的发展。在课程游戏化背景下，我们尝试让幼儿成为混龄游戏环境创设的主人，使他们的自主性得到真正的发展。如，在布置“美味烧烤店”时，我们把主动权交给大、中、小班的幼儿，让他们在一起商量烧烤店环境的创设。大班的幼儿说：“可以用山芋拼接成一个大牌子，用玉米串成门帘，用芦苇草做成篱笆矮墙。”而小班的幼儿则希望用好吃的东西来装扮烧烤店，如鱿鱼丝、鸡肉串、炸豆腐干等……当意见出现分歧时，他们通过投票最终确定了环境创设的方案。在这个过程中，教师为幼儿提供了自由、自主的环境，幼儿则结合自己的已有经验，在与同伴的相互讨论中获得了新的学习与发展。

二、根据幼儿需求适时投放多样混龄材料

材料的选择投放将直接影响游戏开展的效果，教师根据不同年龄段幼儿的特点及他们在平时活动中的需求，进行了材料的合理投放。