以“景”开始 探寻饮食文化的“美”
2021-10-30徐祖妹
山西教育·幼教 2021年9期
徐祖妹
温汤镇位于江西省宜春市明月山脚下,以富硒温泉闻名,被誉为“华夏第一硒泉”。原汁原味的“富硒”食材带来地道的美食,形成风味兼容并蓄的饮食文化。当地的宜春大包子、温汤佬皮蛋、包圆、扎粉、枣糕、板鸭、慈化鸡、冻米糖等特色饮食,尤其是“明月宴”“禅都素宴”等不仅颇具宜春元素,而且都有着动人的故事传说,蕴含着丰富的文化内涵,寄托着民众真、善、美的性情。这些不仅成就了“舌尖上的美味”,还超越了饮食范畴,已经转化为一种传统文化的珍贵留存。温汤镇也因此获评“世界温泉健康名镇”“中国温泉之乡”“中国长寿之乡”等称号。
环境,是幼儿的第三位老师,也是一种“隐性课程”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”为了让幼儿学习美食的制作过程,了解美食背后的故事,感受家乡传统饮食文化的博大精深,我园开展了“温汤小镇美食街”主题环创活动,以“景”开始,运用适宜有效的教学策略,组织开展丰富的区域游戏,实现美景与美食有机结合,引导幼儿学习、传承、弘扬家乡传统饮食文化,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
一、念好“前”字经,培植幼儿探寻美食的情愫
如何让环境创设与饮食文化紧密结合,从而引发幼儿自主探寻饮食文化的“美”?我们坚持谋划走在“前”,认真做好主题环创的前期准备工作。教师先给幼儿讲述了温汤饮食文化的动人故事:“相传,当年嫦娥在明月山情急之下吞食仙丹后欲飞往月宫。……
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