沈敏杰

【摘  要】综合实践活动可以说是新课改的一个突出亮点，其综合性指向了各学科的交叉与综合，而实践活动则体现了知行统一、活动体验的新思想，目的是逐步优化学生的行为意识，使其切实实现长足进步。因此，小学教师要积极组织综合实践活动，为发展学生的核心素养作准备。但是，为了进一步优化综合实践活动的教育作用，教师也要尝试以信息技术辅助综合实践活动，创建更广阔、更有智慧性、更加智能的综合实践活动平台。

【关键词】小学综合实践活动;信息技术;辅助功能;整合策略

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0128-02

Optimizing Strategies for Primary School Comprehensive Practice Activities under the Condition of Information Technology

（Huangqiao Experimental Primary School， Xiangcheng District， Suzhou City， Jiangsu Province， China） SHEN Minjie

【Abstract】Comprehensive practice activities can be said to be a highlight of the new curriculum reform， comprehensive points to the intersection of various disciplines and comprehensive， and practice activities reflect the unity of knowledge and practice， activity experience of the new thought， the purpose is to gradually optimize the students' behavioral awareness， so that it can achieve substantial progress. Therefore， primary school teachers should actively organize comprehensive practice activities to prepare for the development of students' core literacy. However， in order to further optimize the educational function of comprehensive practice activities， teachers should also try to use information technology to assist comprehensive practice activities and create a broader， more intelligent and more intelligent comprehensive practice platform.

【Keywords】Comprehensive practice activities in primary schools; Information technology; Auxiliary functions; Integrated strategy

在小學学科教学过程中，一直存在的一个显著问题便是学生无法自主将所学知识应用到教学实践活动之中，而这就直接影响着学生本身的学习心态，不利于促使学生实现长足进步，而且久而久之，如果学生形成了“学习无用论”思想，可能会因此产生厌学情绪。因此，为了避免学生产生这一不良心理，也为了切实优化学校教育的人才培养质量，真正为学生的长远发展做准备，教师便要借助信息技术组织综合实践活动，据此拓展课程资源的来源、创新实践活动的组织形式、实时追踪综合实践活动的组织效益，让综合实践活动发挥最大的教育价值。

一、以信息技术创设实践情境

从现实角度来看，综合实践活动并不一定会在学校内发生，教学周期也是比较长的，如果缺乏情境支持，那么小学生有可能会在实践时脱离预期目标。……