张联驰

张联弛，哈尔滨市教育研究院特殊教育教研员，中共党员，特级教师，正高级教师。教育部特殊教育教学指导专委会委员，国家课程改革指导专家组成员，国家基础教育教学成果一等奖、黑龙江省基础教育教学成果一等奖获得者。

主编培智学校《生活语文课程实施指南》《生活数学课程实施指南》《生活适应课程实施指南》等系类丛书和教材开发工作。同时，参与国家出版基金项目医学教育康复系列丛书的编写工作，主编《智障儿童教育康复原理与方法》，参与编撰《听障儿童教育康复原理与方法》《自闭症儿童教育康复原理与方法》等书籍。

今年是中国共产党成立100周年，我们迎来全面建成小康社会、实现第一個百年奋斗目标的伟大胜利，开始实施“十四五”规划，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。回顾中国共产党百年奋斗和发展的历史，任何时期，为群众谋利益、为百姓谋福祉都是中国共产党的最高宗旨。其中，残疾人的生存条件和生活质量的改善一直备受党和政府的关注。

我国培智教育应该是从20世纪50年代末开始，直至1987年国家首次颁布《全日制弱智学校（班）教学计划（征求意见稿）》起，在随后的50年里，国家不断加大扶持力度，一方面在30万人口以上城市（区），加快特殊教育学校的建设工作，解决残疾儿童少年“有学上”的问题，另一方面采取多种措施，培养专业教师队伍，不断提高特殊教育办学质量，解决残疾儿童少年“上得好”的问题。……