杜娟

幼儿园是以培养幼儿人际交往能力、集体生活适应能力为目标的教学阶段。进入幼儿园学习的幼儿是第一次离开家庭生活，暂时脱离父母和家人的照顾，在这一阶段进行游戏教育是提高幼儿适应园区生活和独立生活能力的有效途径。在幼儿进行户外自主游戏时，教师应通过科学正确的教育指导帮助幼儿全面发展自身的思想品德、思维智力、身体机能和审美水平。

一、当今幼儿园户外自主游戏中存在的不足

（一）过分关注学科知识教育而缺少游戏教育

近年來随着国内家庭对文化教育的重视，家长心目中都以学习成绩为衡量学生发展好坏的唯一标准，这种错误的教育理念一直贯穿于高中、初中、小学，近几年甚至蔓延到了幼儿园的教育中。部分幼儿园为了追求家长的认可和满意，在幼儿园阶段就加入了过多的文化课程，在幼儿园提前学习小学学科知识，给幼儿增加了不必要的学习压力，剥夺了幼儿在成长过程中的天性，有拔苗助长之意。幼儿在该时期本应是活泼好动、思想活跃的状态，呆板地坐在教室里上课会伤害孩子应有的玩乐本性，还会导致幼儿对学习产生厌恶憎恨的消极心理，从长远发展来看，是不利于幼儿的成长和身心健康的。

（二）幼儿在游戏中缺少自主性

一些幼儿园在开展游戏活动时，不能及时跟进时代发展去更新更加适合现代幼儿的游戏，套用陈旧老套的游戏形式，游戏内容简单枯燥，教师只是单一地从自身角度推进游戏环节，缺少跟幼儿的互动和交流，幼儿在游戏中感受不到足够的趣味性，自主表现力得不到释放，这是阻碍幼儿发展的关键因素。……