芦雨佳

随着新课改的深化推进，我国对于幼儿启蒙教育的重视程度不断升高。作为幼儿园教学内容的主要对象，幼儿的学习正处于教育的启蒙阶段，幼儿未来的学习和思考方式与幼儿园教师所进行的引导方式息息相关。目前，开展户外活动已经成为幼儿园教师引导学生学习的主要方式，幼儿正处于活泼好动的年纪，有趣的游戏能有效激发幼儿学习的兴趣，活跃幼儿的思想，帮助幼儿在玩耍中提高自身的深度学习能力。户外自主游戏的开展不仅能够让幼儿体验到游戏的乐趣，还能增强幼儿的深度学习能力。在开展户外游戏时，教师应该尽可能地让幼儿自主分配游戏时间，根据自身的兴趣爱好来选择对应的游戏内容，这样才能切实实现幼儿的户外自主游戏。

喜欢玩游戏是幼儿的天性，幼儿园教师通过引导幼儿进行户外自主游戏，既能够锻炼幼儿的身体，又能够帮助幼儿在实践过程中学习到书本以外的知识。幼儿在游戏过程中也加强了彼此间的友谊，这一举措无形之中向幼儿灌输了团队合作的理念。在幼儿的教育过程中，户外自主游戏的开展能够培养幼儿的自我认知，让幼儿面对问题时首先能够有自己的想法，帮助幼儿培养良好的思考习惯，并不断加强幼儿实践过程中的动手能力。所以，幼儿园教师应该重视引导幼儿进行户外自主游戏，可以通过设计有趣的适合幼儿的户外游戏，促进幼儿的深度学习，全面发展。……