张英

在社会不断进步与发展背景下，教育行业也发生了改变，教育部门颁布了相关的条例，而将学生发展作为新的教学目标，并提高对核心素养培养的重视力度，将其与各个学科进行紧密地联系，实现全面发展的目标是其中的重要內容。核心素养的出现丰富了学校的课程内涵，并且在不同的课程中都进行了融合。初中化学教材中的知识，可以应用到日常生活的方方面面，从柴米油盐到探索太空都需要化学知识的支撑。因此，在开展化学教学时，除了要注重知识的传授，还要依托多种路径，从而促进学生化学素养的形成。目前，教育行业受到了广泛重视，并且开始推行新课改。在新课改中提出核心素养，并要求教师将其作为教学目标之一。初中化学是初三年级的新增课程，学生第一次接触，每个人的适应程度不同，教师要综合学生的学习状况，着力建立完善、合理的化学课堂教学体系，以此实现对学生化学学科核心素养的培养。化学学科的核心素养主要包含学生的化学意识、能力等，这就需要教师主动做出改变，对原有教学方式进行改变，将以往学生被动学习转变为主动探索，促进其综合能力的提升。本文将探讨核心素养视野下初中化学好课堂体系构建。

一、核心素养的概念

核心素养通常包括学生课堂学习的态度、技能等，能加快学生健全人格的形成，加快其适应社会发展的进度，具备全面的能力和素养。对于初中化学科目来说，核心素养的培养主要应该立足在学生学习化学知识的态度和能力，并在此基础上拓展到其他学科中。……