谭昱 唐艳

幼儿园的课程内容与现实生活的距离越近，越能引发儿童的学习兴趣，儿童的学习也就越有效。民俗文化以儿童喜闻乐见的方式存在于儿童生活之中，作为一种贴近生活且蕴含丰富教育意义的资源，从幼儿园课程的应然状态来讲，理应被充分开发与利用，以丰富幼儿园课程。经过近一年的探索，我们发现，依托丰富的本土民俗文化资源，立足幼儿熟悉的家乡民俗文化，将其融入幼儿园课程的实践研究是很有价值的。其价值主要体现在以下几个方面。

一、丰富幼儿园现有课程体系

目前我县幼儿园使用的都是指定的统一教学资源包，课程内容基本一致。在使用过程中，却出现了程度和效果的差距。在农村幼儿园，大多数教师对课程的实施还局限于现有的教材内，对于专家开发的教学内容原样照搬、疏于分析、习惯套用。受地域环境及幼儿生长环境影响，课程设计者与执教者思想存在一定距离，致使执教者目标期望与受教育者目标不能达成一致。幼儿园如果能充分利用周边资源，立足本土文化，结合地域文化特点，将民俗文化巧妙融入幼儿园一日活动之中，既可以丰富孩子们的活动形式和内容，又能形成园本课程，丰富幼儿园的课程体系，进一步凸显幼儿园办园特色。

安仁元宵米塑是安仁人民用来庆祝节日或喜事的传统工艺美术品。做元宵米塑，俗称“琢鸡婆糕”，是千百年来，安仁人民自发形成的一种独特的乡土文化习俗。……